知识塑造品性  学术诠释人生

记  者：离校后有回母校看吗？现在回想起那段求学经历，有没有让你印象特别深刻的事？

周先武：宁波大学是我的母校。虽然从时间跨度上来讲，已经毕业三年，但是从感情上来讲，从来就没有“毕业”。离校后我经常回宁波大学，也经常回外语学院来参加学术会议。一方面，是回来学习，重温昔日时光；另一方面，也是回来看望我的老师和朋友们。回想宁波大学求学经历，印象特别深刻的是导师王文斌老师对我们的悉心指导与关爱。虽然事务繁忙，但每每讨论课上，他都不厌其烦地的反复给我们讲怎么去发现问题，然后像剥笋一样层层解剖。待我们的论文草稿呈现在老师面前的时候，他又不厌其烦地指导修改，并给我们总结出一套做研究的路子。他对我们严谨但不严苛，放心又不放松要求，良师益友，亦师亦友，也不足以概括老师对我们的好。

记  者：您在读研期间有什么样的职业规划？ 

周先武：读研期间，我是在编教师，同时也在教师教育学院承担了教育硕士的部分课程教学任务。我的工作性质，当然还有我个人的理想，决定了以后要考博，继续在语言学领域学习。

记  者：您是如何走上目前的工作岗位呢？

周先武：我2000年就进入大学工作，工龄已经13年了。来宁波完全是缘分，当时偶遇浙江万里教育集团的应雄总裁，在他的极力邀请以及与我两个多月的不间断联系中，我最终决定了加盟万里。

记  者：可以介绍一下您现在的工作单位及所从事的职业现状和发展前景吗？  

周先武：我现在的工作单位是浙江万里学院，任副教授，目前脱产在上海外国语大学语言研究院攻读外国语言学及应用语言学专业博士学位。大学教师很辛苦，但也是很有前途的职业，语言学研究的道路很艰难，但也是充满阳光的领域。

记  者：您目前有什么样的人生规划？

周先武：一是完成单位聘期内的教学任务和科研任务，二是顺利完成学业。

记  者：您在做这份工作时，面临的日常问题是什么？什么最具有挑战性？

周先武：作为大学外语教师，面临的挑战很多，其中最具挑战性的是如何处理好生活、工作和科研的关系。三者都是必不可少的，都需要花费大量时间，可是时间又非常有限，常常让人处于两难境地。怎么样去寻求一种合理的平衡，非常具有挑战性。

记  者：您认为什么样的个人品质和能力对做好这份工作来讲是最重要的？

周先武：我认为，最重要的品质包括正直与坚韧。王老师经常教育我们，要做学问，先要做人，做一个正直的人。学品如人品，没有好的人品，是做不出好的学问的，也教不出正直的学生；而坚韧，能让正直发挥力量，得到结果。学习是长期的、艰苦的过程，聪明但不坚持的人，最终不一定能有所成就；资质平平但敢于坚持的人，往往笑到最后。教会学生坚韧不畏难，其实也是引导他们走向成功之路。

记  者：在事业发展中，母校对您的个人发展有什么影响？

周先武：母校给我最深刻的印象是她的精神：实事求是，经世致用。踏实，低调，不张扬，不浮躁，这种精神对于我们来说是一笔宝贵的财富，它影响到我的学习态度和价值观，激励我踏实做人，踏实做事，踏实做学问。

记  者：求学期间最应该为将来的事业和人生积累什么？

周先武：应该为将来的事业与人生积累的主要还是知识。知识能塑造人的品性，能使人变得成熟，学会思考。只有学会思考了，才会懂得如何处理未来遇到的一切可预见与不可预见的难题。当然，知识不是死知识，要把知识学活，从对知识的思考上升到对人生与未来事业的思考。如果能从知识的学习过程中，提炼出符合自身特点又能切合实际环境的思维方法与处理事务的方法，还有什么难题不可以解决呢？

记  者：您可以给学弟学妹们一些建议吗？大学里应该注重培养哪些能力的培养？

周先武：大学里，我认为可以注重三个方面的能力培养：第一，研究能力的培养，包括扎实的基本功、对相关理论的熟识以及发现问题、提出问题并解决问题的能力；第二，思维方式和研究方法的构建，具备充分的描写能力与给出合理解释的能力；第三，团队合作能力的提升，科学研究不是一个人就可以完成的，要基于许多人的研究成果以及团队的共同努力。 

记  者：你有什么想要对母校和导师说的吗？

周先武：宁波大学是一所理想的高等学府，宁波大学外语学院是一个人文荟萃、朝气蓬勃，在外语界享有越来越高声誉的学院。借此机会，也表达下对母校与导师的良好祝愿，祝母校越办越好，祝外语学院在学界影响力越来越大，同时祝导师王文斌老师以及外语学院的所有老师们健康快乐！

访谈感言：

整个访谈的内容涉及周先武学长的学习、生活和工作各个方面。学长不仅和大家一起分享了自己的经历，还给我们提出了很多宝贵的建议。这对于有意从事高校教师工作的研究生来说具有很好的借鉴意义。访谈结束后，我们更加明确了研究生学习期间的任务，对学业和以后的人生规划有了更清楚的认识。