5月21日上午9:00，由全国翻译专业学位研究生教育指导委员会、中国学位与研究生教育学会翻译专业学位工作委员会主办，宁波大学承办的全国翻译专业学位研究教育（MTI）2016年年会于宁波金港大酒店正式开幕。

    出席本次会议的有全国翻译专业学位研究生教育指导委员会副主任委员、广东外语外贸大学校长仲伟合，国务院学位委员会办公室、研究生培养处处长唐继卫，MTI教指委秘书长平洪，宁波大学校长沈满洪，宁波大学外国语学院屠国元院长，及各高校教师、知名企业代表等人。平洪和屠国元担任此次会议的主持人。

宁波大学校长沈满洪和宁波大学外国语学院院长屠国元在欢迎词中阐述了本次活动的意义，从五个方面介绍了宁波大学的最近发展动态：重点建设突出学科、开疆扩土、抓紧教育科学研究、国际化办学及注重综合改革。翻译专业学位制教委副主任委员仲伟合致开幕词，揭开了年会主题“深化综合改革，提高培养质量”，强调专业评估的重要性。

在大会主旨发言中，国务院学位委员会办公室、教育部学位管理与研究生教育司专业学位研究生教育处处长唐继卫浅谈了对于研究生培养工作的思考，对整个专业进行指导总结，详细地解读了对翻译专业的看法。唐处长表示，由于过去11年里中国的研究生教育的爆炸式发展，人才培养结构也发生了巨大的变化，由单一走向多样化，更好地加强研究生教育，服务社会。他在工作介绍中强调，教育部的工作之一是推进全方位教育改革，尤其从国家政策加强会计、法律等专业性强的学科的人才培养。此外，他强调研究就是应以科研为主加强研究生教育。对于课程考试以及学位论文的置配，要加强教学工作与实践相结合，实现自动化体制发展，不断调整设置。

接下来，仲伟合主任针对“从专项评估看翻译硕士专业学位教育的问题”这一主题，介绍评估背景，对以下四个方面做了详细解读：专项评估的实施与结果、专项评估结果分析、翻译硕士教育面临的问题、对翻译硕士专业的发展建议，并强调专业教师要重视翻译实践、翻译研究和教学研究。针对现存的问题，仲主任提出了“以国家发展战略为办学导向、以职业需求为课程导向、以实践能力为培养重点、以师资队伍建设为关键、以质量保障体系为抓手”五个方向的对策。

对外经济贸易大学英语学院院长王立非从“从企业走出去的语言服务数据与战略”分析反思MTI人才培养。他指出，英语作为市场主要语种，86.9%的行业企业需要笔译、口译人员，需加大对中译外的人才培养。企业主要依据人员质量选择语言服务，60%通过熟人介绍的方式获得服务。企业语言服务也仍存在三大问题：第一，语言服务业没有权威认证和准入标准，企业试错成本很高；第二，企业需要懂外语和专业化的语言服务团队，市场外语人才技能单一；第三，企业语言服务没有预算，价低质次严重影响企业走出去。对于加强提升笔译、口译能力，王院长指出，现在从事语言服务相关工作的人员多，而翻译人员需要将各种技术在语言服务业中体现，除了高校的课程建设，还要增强师资队伍建设和教学资源建设，构建人才培养体系与模式。

中译语通科技(北京)有限公司CEO于洋在有关“AI时代的语言大数据”的有关讲话中，分析了如何从互联网角度看语言。从互联网到互联网+，从大数据到人工智能，互联网与生活相关性极大，已成为生活的基础设施之一。如今各行业都受到互联网的冲击，在大数据时代，人才的培养、语言的培养都已成为关键性问题。因此，他强调要使用视觉翻译（谷歌）、翻译输入法等语言技术，尤其语言服务部门使用这类语言工具较少。在跨语言大数据中，语言割裂了大数据的价值，我们要将语言学用技术的方式呈现，让“智能的更加智能”，“专业的更加专业”。语言大数据生态需要开放与供应这对未来影响巨大，AI将改变人类的沟通方式。

蓝鸽集团、博士后工作与应用中心秦衡介绍了外语学院云网络一体化平台。他表示，目前许多院校的信息化建设仍存在以下问题：第一，多媒体教室、电脑室、语言实验室相互独立；第二，教学软件与自学软件操作不统一，自学软件与管理软件资源信息不统一。校园一体化有许多突出优势，节能、维护简单、方便管理决策、资源共享。要实现校园一体化平台，各系统需要整合，克服信息化建设中的问题，最终实现“一体化，云共享”。

下午2:00，与会人员到达各分会场参加分组论坛，主题分别为语言服务需求研究及本地化教学、MTI案例教学研究、MTI实习基地建设研究与翻译人才培训、信息化与翻译人才评价研究。针对39位教师宣读的论文，与会代表间进行了两个小时的密切学术交流，并在分组论坛汇报中，派出代表进行了总结。

在第一组的研讨中，广东外语外贸大学的穆雷教授提出面向国际语言服务业的翻译与本地化人才能力要重视培养重点和培养方式，哈尔滨理工大学的庞宝坤教授分析了怎样结合黑龙江“一带一路”建设带来的语言需求与MTI人才培养模式调整。

总结MTI案例教学研讨，北京外国语大学的李长栓教授就翻译中的批判性思维及教学方法指出，无论是案例教学还是传统教学，翻译都要坚持接近，达到甚至超过原作者水平的理念，学生在写译者注时，要查清不懂的地方，写依据，检查是否准确，同学之间还要相互修改。

四川大学的任文教授对MTI实习基地建设研究与翻译人才培养进行了总结发言，就校方如何增强学生的职业意识、如何促进学生与实习企业的合作提出建议。第一，更新翻译工作的理念；第二，开拓校外实习基地，发挥校内的资源作用；第三，实习方式多样化、立体化；第四，根据客户企业的反映，对培养方案进行调整，强调通用人才与专业人才不可偏离。另外，任教授指出，如今翻硕报考数量庞大可能成为一大问题。

关于信息化与翻译人才，中国传媒大学的舒笑梅教授提出结合“一带一路”培养研究影视译制人才。复旦大学的汪洪章教授总结，要对热点和前沿进行概述，角度多样，立场丰富；结合翻译市场分析各个层面，进一步的启发思考对翻译的发展有重要意义。

针对从事MTI教育教学的各层次人员、在校MTI学生和毕业生、用人单位等三方面，中国翻译协会崔启亮教授对MTI现状调查分析方案进行了解读，对MTI有指导意义。

最后，全国翻译专业学位研究生教育指导委员会副主任委员何其莘进行了大会总结，再次强调院校评估工作的重要性和标准，肯定了MTI发展9年的显著成果，并希望大会讨论结果可以在实践中得到检验。

同济大学外国语学院马秋武院长致词，下届MIT年会将由同济大学举办。

本次大会中，外研社提供了大力支持，在展会大厅设立展示的样书内容丰富，具有社会、经济双重效益，吸引了许多与会代表的驻足观看。作为国内最大的专业外语出版机构，外研社旨在服务教学、推动科研，为教育机构和学习者提供全面的教与学解决方案，大大促进了教学与科研服务，全面推动英语教育进程。